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剖析新工科背景下“纤维化学与物理”课程存在的问题,并开展教学改革与实践。通过重构知识体系,以学生为中心,突出能力导向,设计主线教学思路,建立记问—理解—应用—分析—评价—创新的“递进式六阶共筑”教学模式;整合多种教学资源,攻克教学难点;开展多元化评价,完善课程评价体系。课程改革成效显著,学生的学习主动性和创新能力得到提升,并取得了一系列教学成果,以期为相关纺织类课程教学改革提供借鉴与参考。
Abstract:[1] 铁铮,杨涛,李凌.高校网络思想政治教育的新形势、新特点、新任务[J].中国高等教育,2022(增刊1):34-36.
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基本信息:
DOI:10.13915/j.2095-3860.2024.0216
中图分类号:G642.0;TS102.1-4
引用信息:
[1]尚玉栋,任燕,张晶等.新工科背景下纺织类专业课程“纤维化学与物理”教学改革与实践[J].纺织服装教育,2025,40(01):34-39+45.DOI:10.13915/j.2095-3860.2024.0216.
基金信息:
2023年度陕西高等教育教学改革研究项目(23ZY018); 2023年西安工程大学一流本科课程建设项目(PX-1323343); 2022年西安工程大学课程思政示范课程建设项目; 2024年陕西省实验教学和教学实验室建设研究项目