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“纺织概论”课程涵盖了“纺织材料学”、“纺纱学”、“机织学”、“针织学”、“织物组织学”和“非织造学”等课程的教学内容，可以作为非织造材料与工程专业、轻化工程专业和服装设计与工程专业本科生的专业选修课程，旨在帮助学生理解纺织品原料选择和主要成形工艺技术，构建“大纺织”的知识体系和思维模式。苏州大学纺织与服装工程学院“纺织概论”课程教学团队通过多年的一线教学实践，不断总结和摸索改革路径，针对课程的五大教学痛点，实施具有纺织学科特色的BRICS(Breakthrough、Reconcile、Ideology、Communicate、Survey)教学模式改革，从教学方法、教学环境、教学内容、教学手段和教学评价五个维度提出针对性的解决方案，并取得了显著的成效。
Abstract：[1] 孙瑞哲.乘改革之势，开锦绣新篇[J].纺织导报，2025(1):10-20.
[2] 陈文兴.以跨学科教育推动地方行业特色高校建设一流本科教育：以纺织类高校本科教育为例[J].中国高教研究，2024(3):45-52.
[3] 倪阳生，尹桂波，白静.中国特色纺织服装职业教育标准体系构建与应用[J].中国职业技术教育，2023(26):11-16.
[4] 阮芳涛，王洪杰，徐文正，等.纺织工程类专业多元主体协同育人途径探索[J].塑料工业，2023,51(4):193.
[5] 杨纪朝.大变局下纺织发展新格局[J].棉纺织技术，2021,49(1):2-3.
[6] 刘云，徐英俊，杜金梅，等.“双碳”目标下“染整助剂化学”课程教学改革探索[J].纺织服装教育，2024,39(5):20-23.
[7] 孙浪涛，林惠婷，张宏杰.“织物组织学”课程虚拟仿真实验教学建设与实践[J].纺织服装教育，2024,39(3):23-28.
[8] 邵瑞琪，龙碧璇，石海婷，等.新工科背景下“数字化纺织技术”课程教学改革探究[J].纺织服装教育，2024,39(4):1-5.
[9] 王先锋，王洪.OBE理念下“非织造学”课程教学改革与实践[J].纺织服装教育，2024,39(3):18-22.
[10] 付少举，张佩华，蒋金华，等.课程思政背景下“针织学”课程教学改革探讨[J].纺织服装教育，2023,38(4):68-71.
[11] 李伟，徐珍珍，张朝辉，等.基于专业认证的“高分子浆料浆纱工艺综合实验”课程教学改革[J].高分子通报，2021(1):75-79.
[12] 史彩云，王祥荣，魏兴.新工科背景下轻化工程(染整)专业实验课程教学改革探索[J].纺织服装教育，2024,39(1):96-100.
基本信息:
DOI：10.13915/j.2095-3860.2025.0046
中图分类号:G642;TS10-4
引用信息:
[1]王萍,张岩,陈廷.“纺织概论”课程教学改革与创新实践[J].纺织服装教育,2025,40(05):25-30.DOI:10.13915/j.2095-3860.2025.0046.
基金信息:
2022年苏州大学研究生优秀教学案例培育项目; “纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目(2021BKJGLX254)