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在全球高等教育国际化背景下，针对来华留学生“纺织物理”全英文课程的跨文化适应问题，构建了基于跨文化适应理论的教学改革框架。语言障碍、教学内容局限、文化认知冲突和实践内容滞后等是影响教学效果的主要因素，为此，创新提出“语言赋能-文化融合-产业对接”三位一体教学改革策略，开发多模态语言工具、建设区域定制化案例库、弹性化教学安排与文化适配、对接产业需求升级实践平台。课程改革提升了来华留学生专业术语掌握能力，增强了其跨文化适应能力，为纺织类全英文课程改革提供可复制的跨文化教学模式，也为新工科国际化人才培养提供参考。
Abstract：[1] 周惠敏，王颖，程璐，等.学科交叉驱动下“纺织物理”课程教学改革研究[J].西部皮革，2023,45(22):118-120.
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基本信息:
DOI：10.13915/j.2095-3860.2025.0094
中图分类号:G648.9;TS10-4
引用信息:
[1]杜赵群,朱秋雨,何玲娥.基于跨文化适应的来华留学生“纺织物理”全英文课程教学改革[J].纺织服装教育,2025,40(05):36-40.DOI:10.13915/j.2095-3860.2025.0094.
基金信息:
东华大学研究生课程教改项目(101-08-0241013);东华大学纺织学院研究生课程思政示范项目(101-08-0241014)