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为探索非英语专业本科生学术英语听力认知属性的掌握概率和掌握模式情况，对352名学生进行学术英语听力测试，根据对学术英语听力认知属性的确认和被试学生的答题结果，构建用于认知诊断的Q矩阵，然后使用flexCDMs平台中适用于听力诊断的补偿饱和型G-DINA模型进行学术英语听力的认知诊断分析。结果表明，学术英语听力技能掌握概率与掌握模式的情况基本吻合，语音辨认、信息定位、词汇理解等技能掌握良好，句法释义技能有所欠缺，逻辑推断技能则掌握不足。诊断结果为了解非英语专业学生的学术英语听力认知水平和知识结构，以及设计和实施课程教学提供了有力的数据支持。
Abstract：[1] 陈慧麟，赵冠芳.认知诊断的应用：语言测试研究的新阶段[J].外语测试与教学，2013(2):1-9.
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基本信息:
DOI：10.13915/j.2095-3860.2024.0056
中图分类号:G434;H319.3
引用信息:
[1]伍轶,吴蕾.基于flexCDMs平台的学术英语听力认知诊断研究[J].纺织服装教育,2025,40(01):57-61.DOI:10.13915/j.2095-3860.2024.0056.
基金信息:
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目(2021BKJGLX137); 东华大学2023年度校级一流本科课程(DHYLB-2023-15)