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以“童装款式设计”课程改革为例，从分析应用型人才培养出发，强调产教融合在服装设计教育中的核心地位。具体包括课程教学对接产业需求、以企业项目为导向布置课题、实践教学与企业实习相结合、强化即时反馈和迭代改进，以及作品展演与综合评比等。实践表明，产教融合模式在激发学生学习兴趣、提升实践能力等方面发挥了积极的作用。
Abstract：[1] 王芳芳，神惠子，王笙渐，等.基于实务人才导向的服装设计与工程专业人才的培养[J].轻纺工业与技术，2021,50(11):146-147.
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基本信息:
DOI：10.13915/j.2095-3860.2024.0329
中图分类号:G642;TS941.2-4
引用信息:
[1]刘伯荣,陈世栋,王芳芳等.产教融合背景下“童装款式设计”课程教学改革与实践[J].纺织服装教育,2025,40(01):30-33.DOI:10.13915/j.2095-3860.2024.0329.
基金信息:
扬州大学教学改革专项(YZUJX2021-34D)