新时代大思政课背景下，高校实践育人协同推进面临新机遇、新挑战。为进一步加强大思政课体系建设，提升实践铸魂育人成效，结合培养具备实践能力和创新精神的高素质应用型人才目标提出可操作的新举措。通过对高校实践育人和协同育人进行系统分析，构建实践协同育人“四机制”,搭建“七个三”协同育人体系，打造艺术专业实践协同育人路径的“3+10”模式，并通过学科竞赛、校外场景教学、社会实践等开展实践协同育人，提高教育教学成效。研究表明：艺术学专业实践协同育人路径有利于建立多元化的协同育人格局，调动全社会力量和资源，构建“五业统筹”融合育人体系；有利于建设一支政治素质高、专业能力强、结构多元化的师资队伍；有利于促进创新型、科技型、应用型高级专门人才的培养。艺术学专业实践协同育人经验可为其他专业提供参考和借鉴。
在高等教育改革背景下，聚焦课程思政建设，探索思政教育与服装专业教育深度融合的路径。通过目标同构、内容耦合、资源整合及评价一体等策略，将文化传承、社会责任感与创新意识融入课程教学，旨在培养兼具家国情怀与创新能力的设计人才。围绕东方杯·2024中国女装设计大赛开展课程思政改革实践，通过大赛解读、灵感调研、设计转化与设计实践，引导学生从传统文化、社会热点中汲取灵感，提升文化自信与社会责任感，最终实现价值引领与专业教育的协同发展。
在数智时代背景下，微专业建设已成为高校推动教育创新、促进产学研深度融合的重要抓手。基于此，江西服装学院依托学校服装设计专业建设经验，结合宠物经济的蓬勃发展及市场需求，以创新设计与数智技术融合为引领，从微专业人才培养模式、课程体系构建、师资队伍建设、实践平台搭建和管理机制优化等方面，全面开展“宠物服饰及周边产品设计”微专业的建设。旨在顺应数智时代发展趋势，优化宠物行业人才结构，为宠物服饰及周边产品领域输送具有国际视野和创新能力的专业人才，为培养具备数智化技能和创新能力的宠物服饰设计人才提供新思路，为高校微专业建设提供参考。
“服装画技法”是服装与服饰设计专业的必修课。从“服装画技法”课程教学现状出发，结合毕业生问卷调研及服装企业访谈等，指出课程教学中存在的问题，并通过引入OBE(outcome based education,成果导向教育)理念，对“服装画技法”课程的教学内容、教学模式、教学目标和评价体系进行完善。提升学生的职业素养和实践能力的同时，以期为其他院校“服装画技法”课程教学改革提供参考和借鉴。
在文化强国建设的时代背景下，习近平文化思想为高校教育提供了重要的理论指引和实践遵循。聚焦于应用型本科院校服装专业教学，探索将习近平文化思想融入服装专业教学的有效路径，从课程体系优化、教学方法创新、师资队伍建设等方面提出具体的融入路径，有效提升学生的文化自信，培养其创新思维与社会责任感，促进传统服饰文化与现代服装设计教育的融合。以期培养兼具文化素养与创新能力的高素质服装专业人才，推动服装专业教学改革和文化传承与创新发展。
“织物组织结构”作为纺织工程专业的核心课程之一，在专业课程体系中起着承上启下的作用。结合“织物组织结构”课程的特点，针对课程思政教学实践中存在的课程思政目标定位模糊、思政元素与课程内容融合不够紧密、教学模式单一、行业前沿与思政资源的整合不足、缺乏有效评价机制等问题，从明确思政目标、挖掘思政元素、创新教学方法、整合育人资源、完善评价机制等改革策略入手，进行课程思政教学改革与探索。在夯实学生专业知识与技能、增强文化自信、提高创新能力、提升职业素养等方面发挥了积极作用，为高校纺织工程专业课程思政建设提供借鉴与参考。
“模具设计课程设计”旨在提高学生的理论分析和实践应用能力，开展课程思政建设对于人才培养质量的提升有积极的意义。通过分析“模具设计课程设计”的思政教学现状，探讨课程思政建设的思路、思政元素的挖掘，并从教学内容的结合、典型案例的应用、课程设计的教学形式以及思政教学评价等方面，探讨如何在“模具设计课程设计”课程教学中实现家国情怀、工匠精神、梦桃精神及创新思维的培养，提升学生在课程设计过程中分析和解决复杂工程问题的能力。
基于《职业教育专业目录(2021年)》的专业划分，研究了轻工纺织大类职教高考专业技能测试考试体系的构建，并阐述了体系构建的思路、基本原则、研究方案、实施成果等。确定了五个专业基础技能，划分了四个专业核心技能，研制了江西省轻工纺织大类职教考试大纲，并从难易程度、应用场景、生产流程等维度，系统梳理了轻工纺织大类专业技能点之间的逻辑关系，形成具有较好衔接、较易实施的专业技能测试考试体系，以期形成全国范围内可复制、可推广的经验。
在全球纺织产业智能化、绿色化转型的背景下，“纺织品贸易”课程急需通过项目化教学改革实现人才培养与产业需求的精准对接。针对教学中存在的难题，将课程内容进行项目化设计，以任务驱动课堂进程，通过混合式教学和过程性考核，培养学生的实践能力、团队协作能力和综合素养，为纺织贸易人才培养提供理论支撑与实践参考。“纺织品贸易”课程的项目化教学提升了教学质量，增强了学生的职业素养，为纺织行业培养了高素质应用型复合人才。
随着全球经济一体化和科技创新的不断发展，纺织行业正面临前所未有的发展机遇与挑战，为了更好地适应纺织行业的发展趋势，需要培养专业知识扎实、实践经验丰富和技术革新能力突出的高素质专业学位硕士研究生。从行业发展趋势的角度进行分析，通过课程体系建设、实践教学体系优化、技术革新能力培养等，探索构建适于现代纺织行业发展需求的纺织工程专业学位硕士研究生培养模式。“理论-实践-技术”人才培养模式对于培养研究生的综合素养具有重要意义，能够为我国纺织行业发展提供有力的人才支撑。